|
|
 |
|
Революция в педагогике |
В 17 веке Ян Амос Коменский совершил революцию в педагогике, посадив в один класс сразу много учеников, которые учились одному и тому же одновременно у одного учителя. Именно эта система – классно-урочное обучение – позволила сделать образование массовым. С тех пор мы и не представляем себе, что можно учиться по другому.....
 |
|
Педагогика Марии Монтессори |
История педагогики сохранила сотни имен, но по пальцам одной руки можно пересчитать реальные школы, сохранившиеся после смерти авторов. Мария Монтессори стоит в этом почетном ряду. Произошло это не только потому, что многие ее прозрения нашли научные подтверждение, но и потому, что Мария нашла ключ к воплощению своих идей в повседневной педагогической практике......
|
|
Основные методические принципы системы Монтессори |
Основные методические принципы:
-
Ребенок – связующее звено в цепочке поколений.
-
Ребенок – центр, вокруг которого выстраивается вся жизнь образовательного учреждения.
-
Образование ребенка происходит в соответствии с его биологическим ритмом, индивидуальным темпом.
-
Сознание ребенка впитывает все окружающее, как губка
-
Ребенок творит себя сам, в собственной деятельности....
|
|
Сенситивные периоды развития ребенка |
Помните сказку про Машеньку и трех медведей? Машенька пошла погулять в лес вопреки предостережениям родителей. Заблудившись, она увидела в лесу домик и вошла в него. На столу стояли три чашки с кашей. Усталая и голодная Машенька попробовала ее. В первой чашке каша была слишком холодной. Во второй- слишком горячая. А в третьей- в самый раз. Потом Машенька...
|
|
Советы родителям |
Советы психологов
Американский психотерапевт Сесил Р. Бенуа в своей книге “Когда одной любви не достаточно” просит взрослых, особенно тех , кто считает себя компетентными воспитателями, отказаться от таких фраз, заявлений, как:
|
|
Наши дети и их образование в XXI веке |
“Характер ребенка как глина – он гибок и легко может быть сформирован. Отдай его в руки добрых сил, и он формируется соответственно, помести в убогое окружение – и результат виден в наших тюремных протоколах”
(отец Эдвард Дж. Фланагэн)
Создание нашего Центра развития ребенка связано с глубокими изменениями, которые происходят повсюду. Идет 21 век, мы вступили в эпоху значительных изменений не только во внешнем мире, но и в ощущении каждым из нас своей жизни, своего мира...
|
|
Мария Монтессори |
Мария Монтессори
(31 августа 1870 года - 6 мая 1952 года)
Итальянский педагог, учёный, философ, гуманистка, феминистка, христианка.
Родилась в Кьяравалле (Центральная Италия, провинция Анкона). Монтессори была первой женщиной в истории Италии, окончившей курс медицины и одной из первых носительниц учёной степени доктора наук.
Мировую известность Мария Монтессори приобрела в связи с разработанной ею педагогической системой. Первая «школа Монтессори» была открыта ею 6 января 1907 года в Риме. Методы, основанные на опыте работы в этой школе, были впоследствии успешно развиты и, несмотря на критику в последующие годы, остаются популярными во многих странах мира.
После того, как работа Монтессори в римском Доме Ребенка получила известность, на её метод обратили внимание в Северной Америке (около 1913), хотя этот интерес затем остыл. Мария Монтессори, помимо Италии, долгие годы жила и работала в Каталонии и Нидерландах. Из Нидерландов, где она находилась с 1936 года, Монтессори, по приглашению Теософского Общества, отправилась в Индию, где она читала лекции в Мадрасе, Карачи и других городах, а позже открыла свою школу в Кодайканале, которая функционировала во время Второй мировой войны. После Индии она поселилась до конца своей жизни в Нидерландах, где она умерла в 1952 (Ноордвик-ан-Зее). Международная Монтессори-Организация (AMI) была также основана в Нидерландах в 1929 (действует по сей день). Сын Марии Монтессори Марио возглавлял эту организацию до своей смерти (1982).
|
|
Керамика |
Керамика-один из традиционных видов декоративно-прикладного исскуства...
|
|
