Особенности Монтессори-школы:
- Отсутствие классно-урочной системы и оценок.
- Разновозрастные группы (1-3, 3-6, 6-9 и т.д.).
- Наличие специального развивающего материала, который позволяет ребенку самостоятельно находить и исправлять ошибки.
- Ребенок сам выбирает, чем заниматься, с кем заниматься, как долго заниматься, на основании внутреннего побуждения.
- Дети побуждаются обучать, сотрудничать и помогать друг другу.
- Среда и метод побуждают к развитию внутренней самодисциплины.
- Задача Монтессори-учителя – наблюдение за самостоятельной работой ребенка и помощь ему в необходимый момент.
- Тесное и равноправное сотрудничество педагогов с родителями. Родители – равноправные партнеры в образовательном процессе.
Некоторые характеристики Монтессори-образования:
- Главное внимание уделяется формированию мыслительных структур и социальному воспитанию.
- Учитель не занимает жесткую позицию в классе, ребенок – активный участник собственного учения.
- Все объяснения, индивидуальные и групповые, приспосабливаются к особенностям каждого ребенка.
- Разновозрастные группы.
- Ребенок выбирает себе работу, исходя из собственных интересов и способностей.
- Ребенок формирует собственные понятия с помощью самообучающих материалов.
- Ребенок сам определяет темп усвоения материала.
- Ребенок самостоятельно находит ошибки при помощи «обратной связи», предоставляемой материалами.
- Обучение имеет внутреннюю мотивацию в самой деятельность ребенка и ощущении успеха.
- Материал, развивающий ощущения и восприятие, дающий возможность для практического манипулирования.
- Упорядоченная программа для обучения уходу за собой и своим окружением.
- Ребенок может работать там, где ему удобно, двигаться и общаться (не мешая другим), групповая работа ведется по желанию.
- Родители вовлечены в образовательный процесс и применение Монтессори-принципов в повседневной жизни.
|
